Struktuur

Staap

Staabi eesmärk on akadeemia toetamine juhtimistegevuste elluviimisel, planeerides, korraldades ja kontrollides allüksuste tegevust õppe-, teadus-, arendus- ning kasvatustegevuste elluviimisel.

Staabi põhiülesanded on:

• akadeemia õppe- ja kasvatustegevuse analüüsimine, kavandamine, hindamine;
• akadeemia arendustegevuste planeerimine;
• akadeemia operatsioonide juhtimise, sh õppetöö läbiviimise korraldamine;
• akadeemia toimepidevuse korraldamine;
• akadeemia juhtimisvõimekuse alalhoidmine;
• akadeemia koostöö korraldamine partnerasutustega;
• akadeemia teabehalduse korraldamine;
• akadeemia lahingvalmiduse alalhoidmise ja väekaitse korraldamine;
• akadeemia sise- ja välishindamise korraldamine.

• Kaitseväe põhiväärtused: ausus, vaprus, ustavus, asjatundlikkus, koostöövalmidus ja avatus.
• Kaitseväe Akadeemia väärtused: loovus, haritus ja tõhusus.

• Juhindun hea teadustava põhimõtetest.
• Intellektuaalset omandit luues ja kasutades juhindun autoriõiguse seadusest ning heast akadeemilisest tavast (nt kirjalikes töödes ja õppematerjalides viidates).
• Vajaduse korral kavandan uurimistöösse uuringu eetilisust tagavad sammud.
• Kooskõlastan uuringu Kaitseväe teadusportaalis, sealhulgas vastutusvaldkonna juhiga, kes suunab selle vajaduse korral kooskõlastusele eetikakomiteedega Tervise Arengu Instituudis või Tartu Ülikoolis.
• Uurimistööd tehes järgin akadeemilise eetika reegleid nii uuringu kestel, osalejate kaasamisel kui ka tulemuste esitamisel, tagades uuritavate vabatahtliku osaluse, anonüümsuse ja andmete konfidentsiaalsuse.

• Jälgin ja analüüsin ennast ning oma käitumise eetilisust ja asjakohasust, hoides akadeemia head mainet.
• Olen hea eeskuju ja teadvustan, et minu käitumisel ja tegudel on mõju teiste hoiakutele ja käitumisele.
• Olen lojaalne akadeemiale ja selle liikmetele, hoides koostöist sisekliimat ja toetades üksteise motivatsiooni.
• Sean enesearenguks eesmärke ja tegutsen nende saavutamise nimel.
• Hoian ennast kursis akadeemia põhidokumentidega: akadeemia põhimääruse ja arengukavaga.
• Pean kinni tähtaegadest ja antud lubadustest, teavitan ülemaid või juhte ning asjasse puutuvaid kolleege, kui ülesande täitmisel tekib tõrkeid.
• Teen oma tööd nii, et seda üle võttev töötaja saaks sujuvalt sisse elada ning võimalikult kiiresti tööle asuda.
• Osalen olulistel akadeemia üritustel.

• Näiteks juhin eksimusele tähelepanu ja väljendan eksijale selgelt tema käitumise sobimatust.

• Eksimuse korral tunnistan viga ja palun esimesel võimalusel vabandust, kõrvaldades eksimuse.

• Käitun vastutustundliku ja eetilise õppijana.
• Olen õppetöös aktiivne ja õpihimuline, sest pidev enesetäiendamine on edukuse võti.
• Sean isiklikke õpieesmärke ja tegutsen nende täitmise nimel.
• Täidan õppeülesandeid entusiastlikult ja kohusetundega. Mõistan, et minu passiivsus ja tõrksus võivad mõjutada kaasõppurite õpihuvi ja -tahet, rikkudes vaimset keskkonda ja sisekliimat.
• Arendan kriitilise mõtlemise oskust ning oma arvamuse viisakat ja argumenteeritud esitamist
• Vastutan ise oma õpingute eest: pean kinni tähtaegadest ning raskuste korral otsin abi ja lahendusi (nt küsin õppejõult täpsustusi).
• Väldin kontaktõppe (k.a e-õppe) ajal kõrvalisi tegevusi (nt e-kirjade saatmine, uudiste lugemine, põneva spordiülekande vaatamine).
• Olen abistav ja toetav.
• Väldin akadeemilist petturlust (nt spikerdamine, teiste töö viitamata kasutamine, oma varasema töö uue pähe esitamine). E-õppes kasutan materjale ja vahendeid, mida õppejõud on lubanud kasutada kindla ülesande lahendamiseks.
• Koostöise õppijana annan kaasõppureile ja õppejõududele adekvaatset ja konstruktiivset tagasisidet, sealhulgas õppeaine läbiviimise kohta.
• Tagasiside andjana tuginen konkreetsele informatsioonile ja enese tähelepanekutele.
• Toon esile nii kordaminekud kui ka arendamist vajavad aspektid halvustamata ja oodatud käitumist selgelt sõnastades.
• Kaasõppuri tuutorina olen tema jaoks olemas. Kuulan ja toetan noort õppurit, vastan küsimustele ning julgustan ja innustan.

• Lähtun õppuri akadeemilise edu ning eetilise käitumise suunamisel tänapäevastest õppijat austavatest ja võimestavatest põhimõtetest.
• Õpetan õppijakeskselt (nt õppijat aktiveerival, tema vajaduste ja huviga arvestaval õpetamisviisil).
• Seon õppe reaalse elu ja tulevase teenistuse olukordadega.
• Toetan õppurit õppimises. Aitan tal seada õpieesmärke (annan ainekursuse alguses selgitusi ja juhiseid, teavitan ainekursuse õpiväljunditest ning palun sõnastada õpiküsimused või -eesmärgid, mida ta loodab saavutada). Aitan õppuril enese arengut hinnata.
• Toetan õppurite loovuse arendamist (nt pakkudes loovate lahendustega ülesandeid, tunnustades erinevaid lahenduskäike).
• Kavandan õppetöösse iseseisva töö, arvestades selleks mõeldud aega.
• Õppurite hindamisel olen objektiivne ja lähtun kehtestatud hindamiskriteeriumitest (nt teavitan neid hindamisreeglitest õigel ajal). * Toetun tõendus- ja teaduspõhistele materjalidele, järgides autoriõiguse seadust.
• Väldin akadeemilist petturlust, nt teiste töö viitamata kasutamist, sealhulgas õppematerjalides.
• Arendan teadlikult ja sihipäraselt õppurite väärtuspädevust ja -hoiakuid.
• Kavandan ainekavasse ja õppetöösse sobivaid väärtuste või eetika aspekte, nt õige-vale käitumine, turvalisusnõuete, käitumisnormide vm nõuete järgimise sisemine vajadus, sisemine rahulolu õigesti käitumisest.
• Algatan lisaks planeeritule ettetulevaid olukordi ära kasutades väärtusdilemmade arutelusid.
• Kolleegi või õppuri mentorina toetan uut akadeemia pere liiget nõu ja abiga.
• Loon kontakti ja hoian seda.
• Aitan elada sisse uude töö- ja õppekeskkonda, lähtudes õppuri vajadustest ja ootustest ning akadeemia eesmärkidest.
• Õpin ja täiendan end järjepidevalt, et suurendada oma pädevust akadeemiale püstitatud ülesannete kvaliteetseks täitmiseks.

• Toetan juhendatavat uurimistöö valmimise vältel, lähtudes akadeemilisest eetikast ning järgides õppuri enesejuhtimist toetavat juhendamismudelit.
• Reageerin juhendatava pöördumisele esimesel võimalusel oma teiste kohustuste tähtsust ja kiireloomulisust kaaludes.
• Soovitan teemaga seotud teaduskirjandust, nõustan õppurit plagiaadi teemal jms.
• Annan konstruktiivset, toetavat ja innustavat tagasisidet.
• Tunnen huvi, millist tagasisidet on juhendatavale antud uurimistöö koostamist toetavate tegevuste käigus (kirjutamislaager, seminarid jm), ning toetan juhendatavat tagasiside alusel tehtavates parandustes.
• Õpin ja täiendan end järjepidevalt, et suurendada oma pädevust akadeemiale püstitatud ülesannete kvaliteetseks täitmiseks ning inimeste ja protsesside juhtimiseks

• Toetan akadeemia põhitegevust, tehes kõik selleks, et õppejõud saaks pühenduda õpetamisele ja õppur õppimisele.
• Olen toetav ja abivalmis. Leian aja ja võimaluse aidata abivajajaid.
• Näitan üles huvi ja algatust akadeemia eesmärkide saavutamiseks vajalikes tegevustes.
• Tutvun väljaõppeplaaniga, tunnen huvi, millised sündmused minu tööd mõjutavad ja mida sel juhul teha tuleb, ning teen ettevalmistused.
• Hoian ennast kursis määruste, juhendite jt dokumentidega, et osata leida aja- ja asjakohast infot.
• Täiendan ennast tööga seotud aspektides.

• Kasutan ülesande- ja inimesekeskset juhtimist, lähtudes akadeemiale püstitatud eesmärkidest ja ülesannetest ning kõrgema ülema kavatsusest.
• Olen alluvatega suheldes kannatlik ja viisakas.
• Märkan alluvate ergutamist väärivaid algatusi. Ergutan ja karistan asja eest.
• Ebapopulaarseid otsuseid langetades jään rahulikuks ning suhtun osalistesse lugupidavalt.
• Otsustamisel ja probleeme lahendades kuulan kõiki osalisi ning alles seejärel langetan otsuse.
• Annan alluvatele otsekohest tagasisidet. Jään lugupidavaks ja toetavaks.
• Olen nähtav ja osalen olulistel akadeemia üritustel.
• Õpin ja täiendan end järjepidevalt, et suurendada asjatundlikkust akadeemiale püstitatud ülesannete kvaliteetseks täitmiseks ning inimeste ja protsesside juhtimiseks.